学前教育

玉林中学附属小学校长一行赴莲花九义校开展联合教研

2021-06-13 02:27

本文摘要:为更进一步加强校际协作,前行老师间的讨论与沟通交流,3月28日,成都玉林初中附属小学副校凌乾川带领德育处、教务处、教科室责任人袁新平、肖俊、郑十一国庆及院级名师工作室老师肖俊、高屏及组员陶金金、姜霞一行前去工业园区城东区荷花九义校大力开展带头教学活动。Dlv第一节课由成都玉林初中附属小学语文课名师工作室组员陶金金老师执教四年级语文《精卫填海》一课。

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为更进一步加强校际协作,前行老师间的讨论与沟通交流,3月28日,成都玉林初中附属小学副校凌乾川带领德育处、教务处、教科室责任人袁新平、肖俊、郑十一国庆及院级名师工作室老师肖俊、高屏及组员陶金金、姜霞一行前去工业园区城东区荷花九义校大力开展带头教学活动。Dlv第一节课由成都玉林初中附属小学语文课名师工作室组员陶金金老师执教四年级语文《精卫填海》一课。课上,陶金金老师偏重于推动小朋友们在反复朗读中理解课文,根据读文、讲解注释、充分运用想像的方法层层连贯性,将精卫填海的小故事传递地更为栩栩如生、更为神密。课文内容十分末尾,可是却又流露无尽的异想天开,有的小孩比较丰富了每日任务品牌形象,有的小孩添加了情节,乃至谈一起摇头晃脑,乐不可支!DlvDlvDlvDlv第二节课由院校数学课名师工作室组员姜霞教师执教六年级数学课《纸盒的学问》。

姜霞教师从纸盒1盒牛乳引入,表明了课题研究;到纸盒2盒、3盒乃至4盒的新思维研究,各阶段中间一环扣一环、层层连贯性,一步一步正确引导小朋友们在作业者、推算出来、认真观察比较中层层掌握,探索纸盒的线性规划问题全过程,对纸盒的对策进行深度思维,培养学员有效、全方位、井然有序、掌握的逻辑思维,发展趋势学员综合能力。DlvDlvDlvDlv俩位老师充分准备,实际效果不错。

课堂教学上,城东区的小朋友们逻辑思维活跃性,勇于批评,胆大沟通交流,展览栩栩如生。遭受授课老师们的完全一致称赞。DlvDlv课后练习,语文课、数学课教研组各自大力开展了深层教科研。

老师们各抒己见,踊跃发言,获益匪浅。主题活动在冷漠的争辩中圆满落幕。大伙儿期待之后能更进一步互相配合、相互沟通交流,互相促进。

DlvDlvDlvDlvDlvDlv本次带头教学活动,加强了共同命运院校间的沟通交流与协作,超出共享资源、协作互利共赢的目地。


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